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T170407(금) 온 몸으로 표현해요[역사 역할극/ 희망편지쓰기대회]


사회 역사 수업을 하면서 '우리는 왜 역사를 배워요?'라는 질문에 간단한 역할극을 체험하며 역사공부의 중요성을 이야기 해보았아요!


"내가 태어나기 위해서는 엄마와 아빠가 있듯이

나의 엄마와 아빠에게도 각각 엄마와 아빠가 계시고

할아버지와 할머니에게도 각각 엄마와 아빠가 계신단다.

부모님의 부모님들 중 역사 속에서 전쟁과 기근 속에서 생존하지 못했다면

지금의 내가 존재할까?"


그렇게 간단한 역할극을 통해 나를 이해하기 위해서는

나의 부모님들, 나의 조상님들의 이야기인 역사를 바로 이해해야만

비로서 나를 이해할 수 있음을 몸으로 표현해보았더니

조금은 재미와 감동과 이해를 한 듯 보였다.



이어서 교과서 속 농민봉기의 배경과 결과라는 주제로 조선후기의 정치상황을 파악해보는 시간을 가졌어요^^

제법 진지하게 몰입하며 노트정리를 하는 모습이 대견스럽습니다.

과거를 이해하는 깊이를 더해가며 나를 더 깊이 이해하기를 기대해봅니다.



굿네이버스 희망편지쓰기대회를 함께 해보았어요!

주인공 죠수아의 이야기를 영상으로 시청하고 마음을 담아 희망을 표현하며 편지를 썼어요~~

우리 부모님들과 조부모님들의 힘겨웠던 지난 시절과 같은 환경에 자라는

죠수아를 생각하며 희망편지를 써봅니다!


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사회 한국사 수업하실때 활용하시면 좋을 것 같아 공유합니다^^


1. 한국사 인기 강사 '심용환 선생님의 한국근현대사' 강좌(클릭)입니다.


2. 5~6분 정도의 짧은 영상인데 교과서에서 다루지 못한 부분까지 흐름을 짚어주니 이해의 폭과 생각할 거리를 던져 주어 좋더라구요


3. 저도 교과서 수업하면서 영상 강좌도 활용하려구요!!


https://www.youtube.com/playlist?list=PLkf8qDeYQ_jbIbM_vksBLqLM-EE6S5Z4j

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1. '교실 속 마을활동'을 마무리함과 동시에 사회 교과서 3단원. 우리 경제의 성장과 발전(94쪽~149쪽, 55쪽 가량)을 마인드맵으로 정리하였습니다.

2. 마인드맵으로 정리하기 전에 개인별 학습으로 10분간 사선치며 내용 파악할 수 있도록 하였으며, 10분간 사회 경제 용어를 '개념심화학습법'으로 단어카드로 정리하도록 하였습니다.

3. 학생들이 사회 교과서 정독과 단어 학습 이후에 30분간 함께 마인드맵으로 정리하는 작업을 하였습니다. 중단원별 주요 경제 용어 및 개념은 '초성'으로 작성하여 학생들이 교과서를 보면서 내용을 파악할 수 있도록 하였습니다.

4. 학생들이 개별적으로 완성할 수 있는 수준이 되지 않아서 칠판을 펼쳐서 함께 대단원 정리를 하였습니다.

5. 선생님의 맵을 참고하여 작성한 친구들은 기본적으로 가지와 이미지들을 색칠하게 한 후 다 마무리한 학생들은 칠판에 쓰기 발표를 하도록 하였습니다.









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