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세 가지 모델로 체험하며 배우는 초등 경제수업용 교재

교실 속 마을활


문경민. 김혜영. 김자윤. 김희선 지음

우리교육 출판사


공부모임을 하며 소개 받은 고학년 경제교육 관련 도서 "교실 속 마을활동"


교사들도 사회 수업을 어떻게 할지 가장 고민이 많다. 그런데 '교실 속 마을활동' 아이디어는 교사와 아이들이 교실 속에서 살아있는 경제교육과 진로교육을 가능케 할 것이라는 확신이 들어서 동학년 선생님들과 함께 연구하여 6학년 전체 학생들에게 적용해보려고 한다.








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<가위바위보 축구 놀이>


1. 놀이방법


 1) 두 팀(한팀 10이상) 대항으로 경기를 진행한다.


  2) 수비팀음 골키퍼 1명, 수비라인 1줄, 미들필드 라인 1줄, 공격라인 1줄 총 4줄 이상 서서 수비를 한다.


  3) 공격팀은 전원 공을 하나씩 들고 제1선인 공격라인에 있는 친구 중 한 명과 가위바위보를 한다.


  4) 공격팀은 출발선에서 시작하여 제1선에서 부터 골키퍼 라인까지 가위바위보를 한다.


  5) 공격팀은 가위바위보를 해서 골키퍼까지 이기면 공을 골대에 차서 넣는다.


  6) 공격팀은 제1선에서 골키퍼까지 가위바위보를 하다가 지면 다시 처음 출발선부터 시작하여 공격한다.


  7) 수비팀은 공격팀의 공격을 가위바위보로 이겨야 한 골이라도 덜 실점하게 된다.


  8) 공격 시간은 2분 정도에서 유연하게 적용하여 공수를 반복한다.


  9) 공격팀은 최대한 많이 뛰고, 빨리 뛰어서 제한 시간동안 많은 골을 넣어야 한다.


  10) 본 놀이는 모든 아이들이 긴장하며 참여하는 가운데 협동심과 단결력을 키울 수 있다. 






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초등학교 마지막 학년
마지막 어린이날을 기념하여 "교실 속 보물찾기"를 하였다.

보물찾기 하기 전날 아이들이 하교한 이후에 띠포스트잇에 학생 수 만큼 번호를 적은 다음 교실 곳곳에 보일듯 말듯 포스트잇을 숨겨 놓는다.

보물찾기 하는 당일 점심급식 후 학급임원과 함께 학교 앞 마트에 가서 100원부터 1,000원 사이의 과자를 골고루 학생 수만큼 구입한다.


구입한 과자를 가격 순 또는 학생들의 선호도 순으로 번호를 부여한다.


학생들의 선호도에 따라 번호를 부여하여 일렬로 나열한 모습

보물찾기 전 아이들에게 다음과 같이 <규칙>을 이야기해준다.

1. 한 사람이 하나의 보물을 찾을 수 있다.

2. 두 개 이상의 보물을 찾은 사람은 보물을 찾지 못한 친구에게 보물을 하나 양보한다.

3. 보물찾기를 마친 후 다 함께 교실 정리를 한다.

평상시 관심없이 바라보았던 교실 속 구석 구석을 자세히 살펴보며 보물을 찾는 아이들의 모습



교실 속 보물을 찾아 기뻐하는 아이들의 모습

보물찾기 후 자신이 찾은 번호에 해당되는 선물을 증정한다.


그리고 활동 후 <소감> 발표를 한다.

1. 보물이 있을 것 같았던 곳에 보물이 없어서 아쉬웠어요.

2. 보물을 먼저 찾은 다음에 보물을 못찾은 친구를 도와서 보물을 같이 찾아보니 우리 반이 하나가 된 것 같았어요.

3. 저도 교실에 보물을 숨겨 보고 싶었어요.

4. 친구들이 보물을 찾느라 교실을 다 뒤집어 놓는 모습을 보니 친구들이 제정신이 아닌 것 같았어요.

5. 원하는 보물을 찾아서 즐거웠어요.

소감발표 후 담임교사도 보물찾기 활동 의도와 활동관찰 소감을 이야기해준다.

"선생님에게 있어서 우리 반 교실 속 보물은 바로 '너희들 한 사람 한 사람'이란다. "

사랑한다. 제자들아!!

"이렇게 우리 살면서 '감사'라는 보물도 찾고 찾으면 찾을 수 있단다. 오늘 활동처럼 우리 모두 매일의 삶 가운데 가까이에 숨겨진 보물들-가족. 친구들. 건강. 등-을 찾으며 기쁨과 감사가 넘치기를 바란다. "
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동학년 선생님들과 한 시간의 협의를 통해 구성한 공동체놀이프로그램으로 "우주장사씨름대회"를 개최하였다.

1. 엄지씨름대회

2. 팔씨름대회

3. 무릎씨름대회

4. 닭싸움대회
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<정보통신윤리교육>


오늘은 정보통신윤리교육 시간이 있어서 국어와 창체 시간을 활용하여 '선플달기 운동 영상'(http://down.edunet.net/KEDELC/ethic_201205/class/ETC_3_ETC_P/Player/01/04.htm)을 함께 시청한 후 '올바른 스마트폰 사용을 위한 공익 광고 만들기' 및 '스마트폰 사용 수칙 작성하기' 학습 활동을 하였다.


*첨부파일: [학습지] 올바른 스마트폰 활용 공익 광고만들기 스마트폰 사용수칙.hwp


[학습지] 올바른 스마트폰 활용 공익 광고만들기 스마트폰 사용수칙.hwp







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학급담임을 할때마다 매일 "오늘의 주인공"을 뽑아서 제자 중 한 명과 일대일 상담도 하고 점심 급식도 같이 하고 다양한 혜택을 주면서 함께 추억을 만들었다.

올 해는 제자들과의 특별하고 깊이있는 관계를 만들고자 "아빠 프로젝트"를 계획하였다.

"오늘의 주인공 "처럼 하루에 한 명의 학생을 뽑아서 하루 동안 선생님이 아빠가 되어주는 프로젝트이다.

결혼을 하고 자녀를 낳고 키우면서 부모의 마음으로 제자들을 바라보게 되었다. 그래서 올 해 아이들과 무엇을 할까 고민하는 중에 떠오른 아이디어를 적용해 보고 있다.

엄마 아빠가 그리운 아이들에게 교실 속 친구들 앞에서 특별한 관계도 과시하고, 점심시간에는 둘 만의 식사 시간을 가지면서 평상시 못다한 이야기들도 나누며 학생에 대한 이해의 폭도 넓힐 수 있어 너무 좋았다.

이번 주 부터 시작한 "아빠 프로젝트 " 를 통해 제자들과 깊은 관계로 발전함과 동시에 특별한 추억의 시간이 되기를 기대해 본다.
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정말 오랜만에 학급일기를 쓰는 것 같다. 바쁘다는 핑계로 나와 교실을 돌아보지 못해서 못내 마음이 어려웠는데, 하루 중 잠시라도 짬을 내서 다시금 학급일기를 써보기로 다짐하며 기록을 남긴다.


<아침활동 이야기>


올 해는 아이들과 함께 아침활동을 정하였다. 


월요일에는 아침조회가 없으면 보드게임

화요일에는 좋은 글쓰기 또는 만다라 색칠하기

수요일에는 악기 연주

목요일에는 공동체 놀이

금요일에는 스포츠 활동


오늘은 수요일이라서 리코더 연습 후 개인 연주회를 열었다. 학생 수가 얼마되지 않기에 모두에게 발표 기회를 주었다. 저마다 2~3분의 시간을 주고 1교시 음악과 연계하여 발표를 하였다. 처음에는 아이들이 잘 할 수 있을까 걱정을 하였지만 저마다 끝까지 연주를 하였다.


다음 주 개인 연주회가 기대가 될 정도로 기대이상의 발표회였다. 역시 아이들은 믿어주고 기다려주고 격려해주면 실력이 느는 것 같다. 





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T150327 3월 한달 활동 정리 모음


2015학년도 새 학년 새 학기 3월 한달 간 제자들과 함께 했던 활동들을 정리해보았다.


나름 많은 것들을 한 것 같은데, 기록한 것이 없는 날에는 아무 것도 안 한 것 같이 보인다. 역시 기록을 해야 했는데, 얼마나 바쁘고 정신없었으면 기록이 없는 날들이 이리도 많은지...;


하루 5분~10분이라도 사진과 글로 기록을 남겨 놓자!!





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